首届中国教育评价改革峰会在谢家湾小学举行

2021年4月23-24日，首届中国教育评价改革峰会在重庆谢家湾小学隆重召开。全国人大常委会副委员长、民进中央主席蔡达峰，全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新，中共重庆市委常委、统战部部长李静，重庆市政协副主席陈贵云，重庆市政协副主席、九龙坡区委书记周勇、国家教育咨询委员会委员、中国高等教育学会第六届理事会会长瞿振元，华东师范大学副校长周傲英教授，民进中央教育委员会主任、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇，重庆市委教育工委书记、市教委主任黄政，中国教育学会副会长、重庆市教育学会会长钟燕，九龙坡区委副书记、区政府区长刘小强，九龙坡区委常委、宣传部长颜朝华、统战部长汪平，九龙坡区政府副区长赵文明，九龙坡区政协副主席杨仁清等领导专家出席峰会。

开幕式由陈贵云副主席主持。中共重庆市委常委、统战部李静部长，重庆市教委黄政主任，中国教育发展战略学会韩民副会长，九龙坡区刘小强区长在峰会上致辞，全国人大常委会副委员长、民进中央主席蔡达峰发表讲话。蔡达峰副委员长在讲话中强调，教育是对人民负责、对历史负责的百年大计，必须保证方向和质量，必须及时开展评价，自觉接受评价，引导和检测学生、教师、学校、党政部门和全社会教育活动。建设高质量的教育体系，就要有高水平的教育评价，就要深化教育评价改革，中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确了改革目标的任务，本次峰会的主题是人工智能环境下的教育评价改革，这就是其中任务之一，既是新技术应用的课题，也是教育质量研究的课题，需要大家共同探讨，奉献智慧，凝聚共识，推动实践。

在主旨报告中，来自高校、基础教育的嘉宾，在观点碰撞中带给与会者关于教育评价改革的本质思考。华东师范大学副校长周傲英教授提出，数据带来了教育的转型，那就是教育回归促进人全面发展的本源、数据成为支撑教育变革的动力、数据让教育“以人为本”成为现实。教育评价要引领和加快教育的数字化转型，这是教育评价未来的意义所在。谢家湾小学的老师们孩子们都充满了活力，让我们看到了未来教育的图景。中国人民大学评价研究中心常务副主任周光礼教授围绕政府、社会、学校三大外部治理主体与学校、教师、学生三大内部治理主体，强调了建构中国特色的教育评价体系，切实推进教育治理体系和治理能力现代化的重要举措。重庆第二师范学院副校长江净帆教授讲到，评价要力争破除“五唯”，教师必须把人才培养放在首位，立足学生观测教师成就，希望教育评价改革推动教育回归初心，回归学生中心。

谢家湾小学刘希娅校长在发言中分享了谢家湾小学的对话评价促进高质量发展的实践探索。她说，评价对于学校、老师和孩子们而言具有决定性的深远意义，人工智能背景下我们最缺什么？缺“芯”。所以，我们的评价尤其要从片面追求分数到关注人的价值观核心素养关键能力为前提的全面关注和监测，以及由此产生的发展需求的教育策略回应。要在日常教育过程中，从充分调动师生的内在动机角度出发，创新评价路径，充分发挥评价的教育、激励、诊断、改进和促进发展的功能。

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授谈到，为什么自己刚才要在会议进行的过程中，去临时听了一节随堂数学课，就是要走进教室走进没有准备的普通课堂去深入了解，通过看到老师们孩子们的优秀表现，应正了谢家湾小学的办学追求和效果。我们的评价要倡导遵循为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的逻辑关系，实施“学生全面发展评价”和“学生学业发展评价”相统一的双重评价体系，解决“单纯以升学率和分数评价学校和学生”的教育评价困境。

分论坛开始前，谢家湾小学孩子们开展了“使用学习APP利大还是弊大”辩论赛，随即语文学科组结合辩论，介绍了将评价深度融入教育教学全过程，注重质性量化相结合、充分发挥非言语评价的育人功能；科学学科则围绕学科课程、活动课程、课外探究三个领域一条路径，以鲜活的案例分享了科学学科评价；体育学科从编写全国第一套体育丛书、第一套体育教学建议谈起，阐述了体育学科评价源于学生、融入学生、作用于学生的实践。

分论坛“人工智能驱动教育评价新模型”“五育评价营造教育良好生态”分别由中国教育学会脑科学与教育研究分会常务理事、东南大学禹东川教授，中国智慧工程研究会创新教育专委会理事长龚春燕主持。

上海市教育考试院常生龙副院长分享了教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结、可持续发展等为目标，培养学生的未来担当与责任。西安交通大学国家大数据实验室田峰主任特别介绍了利用大数据人工智能进行教学评价，改变了单一“结果导向”的教学质量评价体系，实现了实时分析课堂状态，师生交互情况等全方位立体式评价。中国人民大学评价研究中心首席专家廖辉教授、杭州师范大学孙河川教授、贵州大学大数据算法国家实验室首席专家邹赛教授等分享了教育评价的技术及运用。

重庆市九龙坡区教委潘晓峰副主任以学生道德行为发展性评价为例，对九龙坡区教委通过五育并举评价体系的运用，促进学校和教师关注学生的困难并给予帮助，提高区内学生的多项能力，推动了九龙坡区教育高质量发展的实践探索。

    杭州市天长小学、广东省珠海市金湾区海澄小学、广东省深圳市高级中学集团等学校分享了基础教育评价实践经验；上海市闵行区教育督导室、吉林省长春新区教育督导室、中国人民大学贫家研究中心、浙江省杭州市教育科学研究院、江苏省苏州市教育质量监测中心、广东省佛山市教育科学研究所、浙江省温州市教育评估院等分享了区域评价改革。

4月24日上午，民进中央教育委员会主任、中国教育政策研究院执行院长张志勇教授，教育部基础教育质量监测中心常务副主任辛涛教授做主题报告。

张志勇教授分析当前教育评价中短视功利的现象，提出教育评价改革的核心首先是正确的价值取向。张志勇教授特别赞同谢家湾小学对话评价的价值取向，肯定了学校绩效方案对教师的自主感和胜任感的激发，以及学生在学科学习、自主选择、互相评测体育社团、运动项目的实践评价路径等做法。各级党委政府都要扎实落实党的教育方针，扭转不科学的政绩观。评价要从根本上尊重教育规律和激励教师和学生发展。最后，张志勇教授指出，建立一套大数据体系很快，但是仍缺乏对孩子的全生活场景、全教育的驱动数据的考虑，我们要应用大数据，但不能忘掉教育的初心和使命，反而通过变相走老路的方式强化应试教育的趋势。

辛涛教授在报告中阐述了立德树人是基础教育评价改革的根本要义。首先指出《深化新时代教育评价改革总体方案》的特征：一是规格层次高；二是突出立德树人导向；三是系统性强；四是突出问题导向。其次，指出利用评价将立德树人贯穿教育全过程，包括利用评价标准指南明确立德树人根本要求，利用理念与方法变革推动立德树人的落实。除此之外，还从抓住关键，夯实保障，质量监测三方面阐述了推动教育评价改革的路径策略。

会议闭幕式由中国教育学会钟燕副会长主持，重庆市九龙坡区教委王家仕主任、中国人民大学教育评价中心常务副主任周光礼教授、中国教育发展战略学会大数据专业委员会理事长于世洁教授致辞，全国政协副秘书长、民进中央朱永新副主席致闭幕辞并讲话。

朱永新教授分享了三个观点。一是新时代教育评价改革彰显中国智慧。总书记提出要破除“五唯”，是从根本上解决“指挥棒”问题，要跳出评价看评价。二是深化教育评价改革一定要有创新的思维。不能让国家出台统一的评价方法，去评价所有的区域、所有的学校、所有的孩子，评价要因校而异、因人而异、因班而异，个性化的评价需要创新，需要不同学校进行探索。三是教育评价的全域改革必须依托技术赋能。用现代技术重新赋能评价和改造评价。不能用大数据、现代技术让现在的评价变得更加苛刻、更加变本加厉，更加加深学生的负担。评价的根本目的是帮助成长，帮助改进，帮助激励。