成渝地区双城经济圈特殊教育协作会

暨长江教育创新带融合教育研讨会召开

2020年12月3日，由重庆市教育学会、四川省教育学会联合举办，以“新时代、新特教、新融合”为主题的成渝地区双城经济圈特殊教育协作会暨长江教育创新带融合教育研讨会在重庆市特殊教育中心举行。全国各地的特殊教育工作者通过线上与线下互动方式参加会议。

开幕式上，南岸区人民政府副区长包茹华希望依托成渝地区双城经济圈、长江经济带等国家战略平台，与各兄弟省市在特殊教育改革重点领域和关键环节协同攻关、携手并进，为特殊教育发展奉献智慧和力量，共同为实现教育现代化而努力奋斗。四川省教育学会副会长魏成松全面介绍了四川省融合教育经验和做法，希望成渝两地特殊教育密切协作、精诚合作，为新时代特殊教育事业创造新业绩作出新贡献。重庆市教委基教处副处长杨映梅希望与会人员博采众长，集思广益，进一步提升融合教育水平，助推特殊教育事业高质量发展。

    中国教育学会副会长李天顺在主旨报告中指出，建设优质均衡的基本公共教育服务体系，特殊教育不可少，要坚持“全面惠及、特教特办”的原则，以先进的教育思想、现代的科学技术和改革的精神举措，优化完善融合教育保障体系，实现融合教育的高质量发展。李天顺希望特殊教育学校和普通学校都要因地制宜、因人制宜，整合教育、康复、医疗的力量，为每一个有特殊需要的学生提供合适的教育。

教育部特殊教育教师培养教学指导委员会秘书长、北京师范大学特殊教育研究所所长王雁作了题为《新时代融合教育的发展与支持》的视频报告，介绍了融合教育的国际发展情况，分析了我国特殊教育发展的政策与支持措施。王雁指出，融合教育包括课程融合、社会性融合、物理融合三个不同层次，要走有中国特色的特殊教育发展之路，从政策支持、学校支持、教师支持等方面加大工作力度。

教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆对政府教育成果奖申报进行了全面介绍，希望以重庆市特殊教育中心为代表的重庆特殊教育学校认真梳理成果，提炼总结经验，积极申报基础教育教学成果奖，助推特殊教育事业高质量发展。

重庆市特殊教育中心校长李龙梅作了《特殊教育的生态融合》主题分享，李龙梅指出，特殊教育要树立特殊教育生态观，努力整合多方面资源，从课程建设、教学方式、康复训练、教育合力、职业转衔等多方面入手，推动特殊教育学校教育教学改革，促进特殊教育与普通教育、残障学生与社会之间的生态融合，创造自由、包容、接纳的生态环境，让残疾儿童在人生路上挺起胸膛朝前走，享有人生出彩的机会。

下午的专题研讨分为特教和普教两个分会场同时进行。在特教分会场，上海市长宁区特殊教育指导中心主任夏峰介绍了长宁区在推进终身融合教育与融合文化绘本的具体做法；四川省成都市特殊教育资源中心项目专家组负责人雷英介绍了成都市在推行融合教育方面的具体举措，提出了在融合教育背景下特校教师转型的思考。在普教分会场，江苏省常熟市特殊教育指导中心主任陆振华介绍了特教班的运行模式与实践探索经验，四川省成都市融合教育师资培训项目专家组成员卿华详细介绍了普通学校资源教室的建设与运作，为普通学校开展融合教育提供了很好的经验借鉴。

  会上，教育部特殊教育教师培养教学指导委员会主任、国家手语和盲文研究中心主任顾定倩指出，重庆市特殊教育中心在培养视力障碍孩子“四自”能力和全面发展等方面作了大量卓有成效的探索实践，体现了“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。中国教育学会特殊教育分会理事长彭霞光指出，重庆市特殊教育中心数十年致力于盲校特色课程开发和实践，积累了丰富的融合教育经验，召开融合教育学术研讨会推广重庆市特殊教育中心融合教育成果，必将促进区域融合教育发展。国务院参事、教育部基础教育教学指导委员会副主任、中国教育学会学术委员会常务副主任李烈指出，重庆特殊教育中心积极开展生态视野下的融合教育实践，将带给特教同行们更多的启发与思考，也必将推动特殊教育取得更大的成绩、获得更多的成果。